Mokymo priemonėje, skirtoje specialiųjų ugdymo(si) poreikių (SUP) vaikus auginantiems tėvams, pedagogams, įvairaus lygmens švietimo sistemos vadovams, analizuojami pradinio skaitymo ir rašymo didaktikos klausimai, sutel¬kiant dėmesį į vaikų mokymosi skaityti ir rašyti sunkumų priežastis ir galimus tų sunkumų įveikimo būdus. Knygos pagrindą sudaro mokinių, turinčių vidutinių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, kalbinio ugdymo I–II klasėje didaktika. Specialus skyrelis skirtas nedidelių specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčių mokinių kalbi¬nio ugdymo individualizavimui aptarti ne tik I–II, bet ir kitose klasėse. Prieduose pateiktas dažnesnių logopedinių, pedagoginių, lingvistinių ir didaktinių terminų žodynėlis, pluoštas pedagoginių pertraukėlių, kitos kalbinio ugdymo mokomosios medžiagos.