Antroji literatūros valtis, į kurią persėdote, pirmiausia nuplukdys Jus į ypatingą užutėkį – Biblijos, arba Šventojo Rašto, vandenis, kurie kaupėsi nuo Antikos laikų ir nepaliaujamai tyvuliuoja iki šiol.

Paskui ši valtis vėl neš per literatūros ir kultūros epochas – Renesansą, Baroką. Gali būti, kad tėkmė šįkart bus sraunesnė, smarkesnė, kelianti didesnį jaudulį. Juk vien garsiosios Šekspyro dramos, taip pat sonetų emocinė banga gali gan aukštai kilstelėti valties pirmagalį. Laikykitės, kad neiškristumėte, – linksmajam Servantesui būtų gardaus juoko!..

Plaukdami vėl dėsitės į galvą įvairias reikšmingas ir įdomias žinias, padėsiančias suvokti literatūros procesą, raidos ir kaitos logiką. Taip nejučia mokysitės suprasti ir praeities žmonių santykius su savo epocha, savo laiku. Mokysitės pažinti žmones. Galbūt ir save.

Tokia ir yra didžioji literatūros priedermė.

Dr. Kęstutis Urba

Dr. Kęstučio Urbos, daugelio mokytojų pamėgtų vadovėlių autoriaus, naujasis 10 kl. vadovėlis atitinka atnaujintą lietuvių kalbos ir literatūros bendrąją programą.

Antrą vadovėlio dalį sudaro 3 skyriai: Biblija, Renesanso literatūra ir Baroko literatūra.

Kiekvieno skyriaus pradžios straipsneliai, arba paragrafai, pristato, apibūdina epochą ar reiškinį, juose aptariamos pagrindinių autorių biografijos, primenamos literatūros teorijos žinios, pateikiama tam tikrų įdomybių. Paragrafų tikslas – pratinti mokinius sieti literatūros mokslo pradmenis su kūrinių analize.

Skyriai baigiami apibendrinimo, kartojimo klausimais ir kūrybinėmis užduotimis, dėmesį skiriant šiuolaikinės (daugiausia XX amžiaus) literatūros tekstams, kuriuose interpretuojami senųjų epochų kūriniai, siužetinės situacijos ar kontekstai. Tai padeda priartinti prie šiuolaikinių mokinių psichologiškai gana tolimą Renesanso ir Baroko literatūrą ir atskleidžia, kaip šiuolaikiniai kūrėjai mums interpretuoja, pasitelkia savo kūryboje biblinius motyvus.

Kiekvieną tekstą lydi gausi metodologinė medžiaga: klausimai, kūrybiškos užduotys, komentarai. Tai padės mokiniams suvokti kūrinio prasmę ir niuansus, kultūrinį, istorinį kontekstą, gerins analitinius gebėjimus, kritinio mąstymo kompetencijas ir skatins diskutuoti, kelti hipotezes. Klausimai ir užduotys yra įvairaus sudėtingumo, todėl mokytojas turės galimybę juos parinkti skirtingų gebėjimų mokiniams.

Prie daugelio klausimų pateikiami skaičiai ir rodyklės nurodo, kurioje teksto vietoje ieškoti atsakymo. Tai taupo pamokos laiką, o mokiniai gilina išsamios kūrinio analizės įgūdžius.

„Literatūros epochos, literatūros raida, kaita, arba, metaforiškai sakant, tėkmė yra šio vadovėlio turinio šerdis. Plaukdami vėl dėsitės į galvą įvairias reikšmingas ir įdomias žinias, padėsiančias suvokti literatūros procesą, raidos ir kaitos logiką. Taip nejučia mokysitės suprasti ir praeities žmonių santykius su savo epocha, savo laiku. Mokysitės pažinti žmones. Galbūt ir save. Tokia ir yra didžioji literatūros priedermė“, – vadovėlio autorius dr. Kęstutis Urba.

Doc. dr. Kęstutis Urba – buvęs Vilniaus universiteto dekanas ir dėstytojas, literatūros vadovėlių 7, 8, 9, 10 klasėms autorius, profesinę veiklą paskyręs lietuvių ir užsienio vaikų ir paauglių literatūros analizei, sklaidai, vertimams. Už nuopelnus apdovanotas ordino „Už nuopelnus Lietuvai“ Riterio kryžiumi.