„Pratybų sąsiuvinyje užduotys yra pateikiamos taip, kad skatintų mokinius tyrinėti, atrasti, suprasti, bendrauti su juos supančia aplinka. Atlikdami jas mokiniai remsis savo patyrimu, išgyvenimais, mokysis savarankiškai spręsti problemas, dirbti su įvairiais šaltiniais: vadovėlyje pateikta dalykine medžiaga, enciklopedijomis, interneto puslapiais. Čia jie ras įvairių bandymų, tyrimų, stebėjimų. Juos atlikdami ne tik rinks ir fiksuos informaciją, bet ir braižys diagramas, mokysis formuluoti išvadas. Dalis užduočių pateikiama taip, kad visi klasės mokiniai galėtų dirbti kartu, grupėmis ar poromis. Taip sudaromos sąlygos diskutuoti, mokytis logiškai pagrįsti savo nuomonę, nuosekliai samprotauti, dalytis patirtimi, įgyti pasitikėjimo savimi.“ Loreta Ubavičienė

„Gimtosios kalbos pratybų sąsiuvinių užduotys papildo vadovėlyje pateiktą mokomąją medžiagą, padeda ją įtvirtinti, suteikia galimybę vaikui dirbti savarankiškai. Užduotys įvairios, parinktos atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatumus. Pratybose daug garsinės analizės užduočių; didelis dėmesys skiriamas parengiamiesiems rašymo pratimams, raidžių rašymui, raidžių jungimo būdams bei raidžių įtvirtinimui. Mokoma taisyklingai užrašyti žodžius, sudaryti ir užrašyti sakinius. Gausu kūrybinių užduočių; žodžiui, sakiniui, tekstui suvokti skirtų pratimų. Paskutinių mokslo metų mėnesių pratybų sąsiuviniuose rasite užduočių, padedančių įsiminti kai kurias gramatikos taisykles.“ Loreta Grabauskienė, Rasa Stasaitienė

„Dirbdami pagal vadovėlio užduotis mokiniai mokosi drauge, aptariamos įvairios situacijos. Taip mokiniai pasirengia savarankiškam darbui pratybų sąsiuvinyje. Prieš pradėdami savarankišką darbą pirmiausia kartu su mokytoju mokiniai išsiaiškina, ar tikrai žinos, kaip atlikti kiekvieną užduotį, ir tik tada dirba savarankiškai. Atkreipiamas dėmesys į tai, kad dalies mokinių savarankiškumo lygis dar labai žemas, todėl atliekant pratybų sąsiuvinio užduotis jiems vis dar bus reikalinga mokytojo ar draugų pagalba. Pratybų sąsiuvinyje pateikiamos tokios užduotys, kuriomis būtų ugdomi tiek specialieji, tiek bendrieji gebėjimai. Neskiriama vietos formaliam skaitmenų ar veiksmų rašymui (tokias užduotis mokytojas savo nuožiūra gali skirti atlikti paprastuose sąsiuviniuose), orientuojamasi į netradicines, įdomesnes, mokinių kūrybiškumą skatinančias užduotis.“ Doc. Danutė Kiseliova